При роботі у групі переглянула приклад учнівської роботи Овчаренко Олени - блогу "По дорозі до здійснення мрії". Також презентувала свою учнівську роботу - вікі-статтю "ЖарКом". Дуже корисні поради щодо вдосконалення допомогли мені зрозуміти, що моя вікі-стаття повинна бути написана з точки зору учнів. Дуже гарне слово фасилітатор! Переглянувши приклади фасилітатора-вирішила створювати бюлетень. Поки що питань немає, можливо вони з'являться, коли прийдеться стати фасилітатором для інших... Настрій прекрасний, спілкування чудове! Ще крок до мети. Вперед!
пятница, 14 июня 2013 г.
четверг, 13 июня 2013 г.
Модуль 8. Рефлексія
Було цікаво познайомитися з бібліотекою оцінювання, тому що там можна знайти шаблон оцінювання і скоригувати для роботи стосовно свого проекту. Але несамовито важко виявилося знайти саме те оцінення, яке підійшло б до моєї теми. Після самооцінки свого портфоліо я зовсім змінила напрямок дослідження. Зрозуміла, що можна поставити і інші дослідницькі завдання, які теж будуть цікаві.
Модуль 7. Рефлексія
При створенні учнівських робіт вирішила створювати саме вікі-статтю. На мою думку це самий вдалий варіант для учня з декількох причин. Перша з них - немає посилань на зовнішні ресурси (все відкривається в рамках сайту вікі). Друга причина - у мене був невеличкий досвід попрацювати з вікі, а із створенням власного блогу зіткнулась вперше.
Що ж, полюбимо навіки
Сайти, Блоги, Вікі-Вікі.
Вірю, що найбільший нуль
Опанує ВЕБ 2.0.
Модуль 6. Рефлексія
Накінець дійшли до самого цікавого!!!! Використання сервісів веб 2.0 в якості засобів навчальної діяльності у проекті "Інформаційна культура" сприя створенню спільнот у мережі з метою обговорення питань і спільної роботи. При цьому можливість виконання індивідуальних налаштувань, створення власного профілю користувача вирізняє кожну особистість поміж інших.У числі сервісів Веб 2.0 особливе місце займають вікі. Вдосконалила користування мовою розмітки вікі-сайту. Після проходження модуля 6. можу створювати таблиці, зовнішні і внутрішні посилання, працювати досконаліше з текстом. А які труднощі виникали у Вас???
среда, 12 июня 2013 г.
Модуль 4. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме те, що потребує ретельного аналізу навчальних потреб учнів. Дуже важливою і проблемною для складання виявилася таблиця ЗХД, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження. Почала робити оцінювання в ній, досвіду малувато, якщо можете допоможіть! Важким виявилось оцінювання важливих цілей проекту, але після закінчення модуля 4 з виконанням вправ я знайшла для себе методи оцінювання. Модуль також допоміг мені обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: як мені спланувати формуюче оцінювання.
Модуль 5. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме як знання авторського права допомагають уникати судових суперечок, тому що захист обєктів інтелектуальної власності на сьогоднішній день справа важлива і необхідна. Також учні повинні знати і вміти грамотно оформляти посилання на Інтернет-видання згідно затверджених вимог.
вторник, 11 июня 2013 г.
Модуль 3. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме їх значення в проекті - для розвитку, самостійного оцінювання і т.д. Із обраних стратегій побудови Основних питань було обрано стратегію - "зверху-вниз". Для розуміння матеріалу необхідним виявився підручник, допомога тренерів, обговорення в парах. Важким було визначитися із методами дослідження, але я чітко розумію їх значення і принципи застосування.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)